你對孩子公平嗎? 91.7.4.(四) 根據一項在台灣地區做過的調查,給予男生回答問題的等候時間 平均是三.一秒,給女生的等候時間是二.一秒,這意味著老師們對 於男生期待較高,相信他能夠解答問題,同時,也比較樂意給男生較 多的關注。雖然將近七成的國小老師是女性,並沒有因此給女性公平 的機會。同樣的道理,讓我們想像一下自己對待孩子的態度,是不是 有所偏待? 如果兩個同樣資質的孩子,A學會說一個新的詞彙,父母微笑說 :「嗯!很好。」而B表現出同樣的行為,父母以高八度的音調,笑 開了嘴稱讚:「哇!真厲害,好聰明。」然後把他抱在懷裡,猜猜看 ,一年後會發生什麼結果?不用說,長期的讚美鼓勵下,B絕對看起 來比A聰明許多,這就是所謂的自我預言效應。聽起來雖然跨張,卻 是大多數父母無意中對待男孩和女孩差別態度所形成的結果。 父母對男孩有較多的期待,也在教育上投資較多的經費給男孩, 女孩子只要乖乖的,守規矩不吵鬧就好。當一個嬰孩呱呱墜地,父母 通常會照著他的性別來教養他,如果是男孩,就為他選購積木,益智 現具,期許他成為科學家或事業經營者,如果是女孩,就為他選購娃 娃和家家酒,期望她將來做賢妻良母。我們從小培育孩子「各方面的 才能」,卻未必是按照他們的本質,而是父母主觀的認定。男性的事 業表現遠超過女性,絕不是女性的頭腦較差,而是社會期許的結果。 男性可能被要求一定要好好唸書,花了許多錢給他補習,學英文 、電腦、科學實驗……等,回到家還是唸書,什麼都不要管,家事媽 媽來做就好。女孩則不然,媽媽忙不過來的時候,可能要幫忙照顧弟 妹,幫忙收碗筷擦桌子,男孩子如果打跛玻璃,爸媽可能會說:「哎 呀!你怎麼這麼皮,受傷了沒?」女孩子若打破璃璃,爸媽的反應則 是「你真粗魯,笨手笨腳。」等負面的批評居多。如此種種截然不同 的標準,女孩學者順著父母的期待,卻無法很自在地做自己。 事實上,女孩子也可以活潑開朗,大而化之,更可以跑跑跳跳, 發揮運動細胞,看看世界頂尖的運動健將如陳靜、辛吉絲,不也在神 采飛揚當中,展現他們特有的女性魅力嗎?父母何妨單純欣賞每個孩 子不同的優點,解開性別的迷思,讓孩子有自由的發揮空間,每一個 孩子都有自己的專長,只要爸爸媽媽欣賞,就是孩子成就感的來源!