你對孩子公平嗎？

91.7.4.(四)

    根據一項在台灣地區做過的調查，給予男生回答問題的等候時間
平均是三．一秒，給女生的等候時間是二．一秒，這意味著老師們對
於男生期待較高，相信他能夠解答問題，同時，也比較樂意給男生較
多的關注。雖然將近七成的國小老師是女性，並沒有因此給女性公平
的機會。同樣的道理，讓我們想像一下自己對待孩子的態度，是不是
有所偏待？

    如果兩個同樣資質的孩子，Ａ學會說一個新的詞彙，父母微笑說
：「嗯！很好。」而Ｂ表現出同樣的行為，父母以高八度的音調，笑
開了嘴稱讚：「哇！真厲害，好聰明。」然後把他抱在懷裡，猜猜看
，一年後會發生什麼結果？不用說，長期的讚美鼓勵下，Ｂ絕對看起
來比Ａ聰明許多，這就是所謂的自我預言效應。聽起來雖然跨張，卻
是大多數父母無意中對待男孩和女孩差別態度所形成的結果。

    父母對男孩有較多的期待，也在教育上投資較多的經費給男孩，
女孩子只要乖乖的，守規矩不吵鬧就好。當一個嬰孩呱呱墜地，父母
通常會照著他的性別來教養他，如果是男孩，就為他選購積木，益智
現具，期許他成為科學家或事業經營者，如果是女孩，就為他選購娃
娃和家家酒，期望她將來做賢妻良母。我們從小培育孩子「各方面的
才能」，卻未必是按照他們的本質，而是父母主觀的認定。男性的事
業表現遠超過女性，絕不是女性的頭腦較差，而是社會期許的結果。

    男性可能被要求一定要好好唸書，花了許多錢給他補習，學英文
、電腦、科學實驗……等，回到家還是唸書，什麼都不要管，家事媽
媽來做就好。女孩則不然，媽媽忙不過來的時候，可能要幫忙照顧弟
妹，幫忙收碗筷擦桌子，男孩子如果打跛玻璃，爸媽可能會說：「哎
呀！你怎麼這麼皮，受傷了沒？」女孩子若打破璃璃，爸媽的反應則
是「你真粗魯，笨手笨腳。」等負面的批評居多。如此種種截然不同
的標準，女孩學者順著父母的期待，卻無法很自在地做自己。

    事實上，女孩子也可以活潑開朗，大而化之，更可以跑跑跳跳，
發揮運動細胞，看看世界頂尖的運動健將如陳靜、辛吉絲，不也在神
采飛揚當中，展現他們特有的女性魅力嗎？父母何妨單純欣賞每個孩
子不同的優點，解開性別的迷思，讓孩子有自由的發揮空間，每一個
孩子都有自己的專長，只要爸爸媽媽欣賞，就是孩子成就感的來源！